TEMA : Comprendemos el contexto de salubridad y las consecuencias de la peste bubónica a inicios del siglo XX.
COMPETENCIA :
Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDADES :
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO :
Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o procesos históricos relevantes , desde el contexto de salubridad y las consecuencias de la peste bubónica a inicios del siglo XX.
PROPOSITO :
El propósito de la actividad es que el estudiante identifique y reflexione sobre el contexto de la salubridad y las consecuencias de la peste bubonica a inicios del siglo XX.
TEMA : Explicamos epidemias y salud publica a fines del siglo XIX.
COMPETENCIA :
Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDADES :
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO :
Explica los cambios y permanencias que se han dado la problemática de la salud pública.
Utiliza diversas fuentes históricas sobre determinados hechos o procesos históricos, para sustentar sus explicaciones de las epidemias y la salud pública a fines del siglo XIX.
PROPOSITO :
El propósito de la actividad es que el estudiante tengan informacion de diversas fuentes sobtre la situación de la salud publica en el Perú a fines del siglo XIX.
TEMA : Contexto y consecuencias de las epidemias en el Perú a fines del siglo XIX.
COMPETENCIA :
Construye interpretaciones históricas.
CAPACIDADES :
Interpreta críticamente fuentes diversas.
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO :
Analizar informacion de diversas fuentes respecto al contexto en el cual se produjo la epidemia de la fiebre amarilla en el Perú a fines del siglo XIX y sus repercusiones de esta epidemia en los diferentes ámbitos de la sociedad peruana a fines del siglo XIX.
PROPOSITO :
El propósito de la actividad es que el estudiante analice y reflexione sobre las epidemias que paso en nuestro pais a fines del siglo XIX.
TEMA: Reflexionamos para mejorar nuestros aprendizajes en el area de Ciencias Sociales
COMPETENCIAS:
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
CAPACIDADES:
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
DESEMPEÑO:
Argumenta a favor de optar el consumo de productos y bienes cuya producción , distribución y uso preservan el ambiente y los servicios ecosistematicos y respetan los derechos humanos .
Utiliza el código de Proteccion y Defensa del Consumidor para analizar y hacer respetar los derechos del consumidor.
PROPÓSITO: Que los estudiantes analicen y reflexionen sobre el uso adecuado de la energía eléctrica y el consumo del agua para aquellas personas que no lo tienen y puedan obtener también ellos.
TEMA: Reconocemos que somos un país con biodiversidad
COMPETENCIAS: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CAPACIDADES: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
DESEMPEÑO: Explica como intervienen los actores sociales en la configuración de las áreas naturales.
Utiliza informacion y herramientas cartográficas para representar el espacio geográfico
y el ambiente.
PROPÓSITO:
Conocemos las caracteristicas y potencialidades de la biodiversidad en nuestro pais.
Identificamos situaciones que ocasionan perdida de la biodiversidad.
Antes de iniciar la clase se le da las siguientes interrogantes a los estudiantes para que ellos
den su respuesta.
1.- ¿Qué relación hay entre estos términos? Biodiversidad, problemáticas ambientales, desarrollo sostenible, Áreas Naturales Protegidas, pérdida
2.- ¿Qué tan importantes son para el desarrollo de nuestro país?
3.- ¿Cómo intervienen en la conservación del ambiente?!?
Luego los estudiantes dan sus respuestas y mandan en una hoja en sus evidencias.
Buscamos que los (as) estudiantes reflexionen y reconozcan la importancia de la educación identificando las oportunidades del entorno para lograrlo hasta ser profesionales.
Estudiantes del 4°E de secundaria , hoy empezamos la clase de tutoria de manera virtual ; lo cual te invito a revisar el ppt . Lee y desarrolla según la indicación que se te da.
CAPACIDADES : Interpreta críticamente fuentes diversas . Comprende el tiempo histórico. Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO : Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por
los hechos o procesos históricos relevantes del liberalismo y las revoluciones liberales
del siglo XIX , utilizando conceptos sociales , políticos y económicos.
PROPÓSITO : En esta sesión analizaremos los hechos o procesos históricos relevantes del liberalismo del siglo XIX , tomando para ello fuentes diversas, determinando los cambios y permanencias para la elaboración de una explicación histórica.
Para ello trabajaremos una lectura "De los limites de la autoridad de la sociedad sobre el
individuo"
Después de la lectura los estudiantes desarrollaran una series de interrogantes de dicha lectura.
COMPETENCIAS :
Gestiona responsablemente los recursos económicos
CAPACIDADES :
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.
DESEMPEÑO :
Explica cómo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman los agentes económicos y que, frente a ello, se dan interacciones en ele mercado
PROPÓSITO :
En esta sesión analizaremos los aspectos relevantes del funcionamiento del mercado tomando para ello fuentes diversas, determinando los cambios y permanencias
para la elaboración de una explicación histórica.
CAPACIDADES :
Interpreta críticamente fuentes diversas .
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO :
Explica que al recurrir a una fuente valida sobre hechos o procesos históricos, del
conflicto de 1941 entre Perú y Ecuador , y que contribuye a una interpretación
confiable de esa fuente.
PROPÓSITO :
En esta sesión analizaremos los aspectos relevantes del conflicto territoriales entre estos do dos países tomando para ello fuentes diversas, determinando los cambios y permanencias
para la elaboración de una explicación histórica.
Estudiantes buenas tardes, espero se encuentre bien de salud en compañía de sus padres.
Bueno ahora empezamos una nueva semana de clases virtuales, esperando que todos ustedes
puedan trabajar con responsabilidad.
Ahora responde las siguientes interrogantes .
¿Para ti que es un conflicto?
¿Qué es una frontera?
¿ Quién fue Alberto Fujimori Fujimori?
¿ Quién fue José Abelardo Quiñones?
Estas interrogantes desarrolla en tu cuaderno.
Luego lee bien las diapositivas para que te puedas ayudar a comprender por que sedio este
conflicto entre el país vecino que es el Ecuador.
Desarrolla las actividades propuestas en las diapositivas y manda tu trabajo por el grupo de
whatsaap del área .
CAPACIDADES :
Interpreta críticamente fuentes diversas .
Comprende el tiempo histórico.
Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
DESEMPEÑO :
Explica que al recurrir a una fuente valida sobre hechos o procesos históricos, del
problema obrero y la propuesta socialista, y que contribuye a una interpretación
confiable de esa fuente.
PROPÓSITO :
En esta sesión analizaremos los aspectos relevantes del movimiento obrero en el
siglo XIX tomando para ello fuentes diversas, determinando los cambios y permanencias
para la elaboración de una explicación histórica.
Estudiantes buenas tardes, espero se encuentre bien de salud en compañía de sus padres.
Bueno ahora empezamos una nueva semana de clases virtuales, esperando que todos ustedes
puedan trabajar con responsabilidad.
Ahora en tu whatsaap te voy a mandar una ficha lee bien y luego responde las interrogantes propuestas ; responderas mediante el audio eso tendrá unos 10 minutos para tus repuestas.
Luego lee bien la diapositivas y desarrolla sus actividades. lo puedes mandar hasta las
8 de la noche las actividades nada mas otra actividad no.
Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad,pertinencia y eficacia utilizando herramienta digitales sobre el Estado Peruano y sus funciones .
PROPÓSITO :
El propósito de la actividad es que el estudiante a partir de su contexto comprenda la importancia del Estado peruano en nuestra sociedad.
Ahora contesta las siguientes interrogantes :
1.- ¿ Qué es le Estado peruano para ti?
2.- ¿Cómo esta conformado el Estado peruano?
Luego de contestar las interrogantes ; lean detenidamente las diapositivas y luego desarrollen las actividades.
¿Que buscamos? Que nuestros estudiantes durante la adolescencia, como parte de el desarrollo de su autonomía , tendrá que aprender a evaluar diferentes situaciones a tomar decisiones solo.
Que idea tenemos ante estas interrogantes :
¿Para ti que es tomar decisiones?
¿Crees tu que puedes tomar muy buenas decisiones?
¿Tu crees conveniente antes de tomar una decisión consultar a tus padres o ha una persona adulta ?
Luego de responder estas interrogantes . Te invito a escuchar un audio .
Luego de haber escuchado el audio, responde las interrogantes planteadas de la historia de Maria Fernanda y Daniel.
Al realizar las respuestas , luego realiza lo que te esta indicando el audio.
Ahora vamos a reforzar un poco mas de conocimiento de toma de decisiones.
TOMA DE DECISIONES :
Es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las opciones o formas para resolver diferentes situaciones de la vida en diferentes contextos : a nivel laboral, familiar,personal,sentimental o empresarial.
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TOMA DE DECISIONES?
Tomar las decisiones de manera oportuna y correcta es uno de los retos mas complejos y delicados a los que nos enfrentamos los seres humanos.
De ellas dependerá en gran medida nuestro desarrollo y nuestra felicidad y, de otras personas.
No suele haber peor decisión de aquella que no tomamos.
¿COMO SE FORMA LA TOMA DE DECISIONES?
Es el proceso por el medio del cual se obtiene como resultado una o mas decisiones con el propósito de dar solución a una situación. Pueden participar uno o mas actores y se elije entre varias alternativas.
¿CUALES SON LOS TIPOS DE DECISIONES QUE HAY?
Las decisiones se distinguen en racionales,emocionales,programadas o no programadas,rutinarias,de emergencia, estratégicas u operativas.
ACTIVIDADES:
1.- Comenta una situación donde tenias que tomar una decisión , luego escribe en tu cuaderno.
2.- ¿Qué decisión puedes tomar con el aislamiento social que estamos viviendo?
3.- Si tuvieras un conflicto de tipo emocional, con tu mejor amiga o amigo como fuese tu toma de decisión.
4.- Realiza un organizador visual del tema.
DESEMPEÑO :
Explica los cambios , las permanencias y la relaciones de simultaneidad generados por los hechos o procesos históricos relevantes de la sociedad industrial y la moral Victoriana
utilizando conceptos sociales , políticos y económicos.
PROPÓSITO :
El propósito de esta sesión responde a que los estudiantes a partir de su contexto comprende y analice los cambios que experimento la sociedad europea en el siglo XIX .
Ahora estudiante conociendo nuestro propósito paso a que respondas las siguientes interrogantes.
1.- ¿Cómo crees que sedan las clases sociales en la época industrial?
2.- ¿Las clases sociales de esa época son iguales a las que estamos viviendo? ¿Porque?
3.- ¿De que manera fue tratada la mujer en la revolución industrial?
4.- ¿ Sabes quien fue la reina Victoria I ?
Las interrogantes debes de contestar en tu cuaderno en unos 10 minutos y mándalo inmediato para revisar , lo puedes hacer por audio. presentándote.
Luego de comunicarte conmigo , pasamos a ver las diapositivas ; debes de leer detenidamente y luego contestar las preguntas en tu cuaderno y mandármelo en el tiempo prudente de la clase .
asi voy a revisar tu trabajo. por favor todo trabajo mandar con sus apellidos y nombres .
Si el alumno no se presenta con el audio no sera considerado en la clase .
¿QUE BUSCAMOS? Que nuestros estudiantes logren el desarrollo pleno y sentir,además, que aprender, disfrutar, logras tus metas y ayudas a otros, es necesario mantener el equilibrio entre tus responsabilidades y tu tiempo libre.
¿Que ideas tenemos ante estas interrogantes?
¿Qué entiendes por planificación?
¿Qué es el tiempo libre?
¿Para ti que es adoptar cambios?
Luego de responder estas interrogantes hoy vamos aprender como planificar tu tiempo libre y como te has adaptado a estos cambios de cuarentena .
Para ello vas a escuchar un audio de Aprendo en casa.
Luego de haber escuchado el audio responde las siguientes interrogantes :
¿Qué piensas sobre la historia de Ángel y Karina?
¿Qué situaciones crees que les hace sentir así?
¿Tú en estos momentos te has sentido así como Ángel y Karina?
¿Qué piensas de ellos?
Reforzar los conocimientos:
1.- ¿Qué es planificación?
2.- ¿Qué importancia darle al tiempo libre?
3.- ¿Cómo planificas tus estudios?
4.- ¿Qué metas te has propuestos durante este año?
5.- ¿Cómo has planificado tu tiempo de estudio?
Luego de contestar estas preguntas en tu cuaderno, desarrolla también las actividades según el audio aprendo en casa .
Comprende las relaciones entre elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Gestiona información del entorno virtual.
DESEMPEÑOS :
Propone acciones concretas para el aprovechamiento sostenible
del ambiente y para la a condición de Cambio
Climático Biodiversidad, Glaciares y Organizaciones Ambientales, basadas en
la legislación ambiental vigente en el Perú.
*Emplea diversas fuentes con criterios de
credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando herramientas digitales de autor
cuando realiza investigaciones sobre la c
condición de Cambio Climático Biodiversidad, Glaciares y Organizaciones
Ambientales
El Perú es uno de los países mas vulnerable al cambio climático y eso lo hemos notado hace años con los desastres ocurridos tiempo atrás en el Perú , ahora estamos viviendo una epidemia que esta arrasando con muchas vidas a nivel mundial. Por ello debemos tomar conciencia que esta pasando en esta época y poder mejorar nuestra forma de vida en el planeta tierra.
Ahora te invito a que veas este vídeo.
Conversa con tu familia y ten en cuenta sus opiniones:
¿Según el vídeo que efectos climáticos esta sucediendo en el mundo?
¿Como podemos evitar todos estos efectos que esta sucediendo ?
¿Que piensas lo que esta sucediendo en este tiempo ?
Ahora lee con responsabilidad las diapositivas ; luego desarrolla las actividades
Áreas curriculares relacionadas : Desarrollo Personal y Ciudadanía y Cívica .
Buscamos : Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de sus emociones en la sociedad y en su vida diaria.
A continuación vas a escuchar un audio de aprendo en casa donde te va a explicar como nosotros nos sentimos de la ansiedad o emociones.
Tu debes anotar en hoja o cuaderno lo que te indica para luego tu desarrollar las interrogantes propuestas . Luego debes de tomar foto lo desarrollado y presentarlo por el medio del whatsaap.
Tu actividad es :
1.- Dar dos ejemplos como tu te sientes cuando tienes una ansiedad o emociones .
2.- Comenta como te sientes en estos momentos de cuarentena en tu casa . ¿que te sucede? ¿Como te encuentras con tu familia? ¿QuÉ piensas al respecto de lo que estamos viviendo ? Todo ello anota en tu cuaderno y luego lo presentas.
Comprende las relaciones entre elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Gestiona información del entorno virtual.
DESEMPEÑOS :
Explica las dimensiones políticas,económicas,sociales y culturales de problemáticas ambientales, territoriales y de la condición de cambio climático. Biodiversidad, Glaciares y Organizaciones Ambientales, demarcación territorial, transporte en las grandes ciudades entre otras y sus consecuencias en las condiciones de vida de la población.
Existe un gran desconocimiento de lo que es el cambio climático en realidad , bien por exceso de información , inexactitud en las fuentes o por desinformación interesada , lo que da origen a una serie de falsos mitos sobre el cambio climático . En esta sesión abordaremos desde un punto de vista objetivo y científico que es el cambio climático ,cuales son sus causas , consecuencias y como se puede combatir.
Ahora te invito a que veas este vídeo
Conversa con tu familia y ten en cuenta sus opiniones:
¿Qué actividades humanas perjudican el cambio climático en tu distrito? ¿De que modo se observa este cambio climático?
¿Que consecuencias ha tenido este cambio climático en tu distrito?
¿En estos momentos que esta sucediendo en nuestro planeta Tierra?
Ahora lee con responsabilidad las diapositivas ; luego desarrolla las actividades .
Bienvenidos jóvenes del 4to E a nuestra segunda sesión del área de tutoria, en la cual desarrollaremos una ficha personal que es muy importante . Con ayuda de tus padres desarrollaras las preguntas de la ficha .
Bienvenidos jóvenes del 4to E a nuestra primera sesión del área de tutoria, en la cual elaboraremos nuestras normas de convivencia que es importante para nuestra convivencia en las redes sociales .Tenemos que tener en casita los siguientes materiales para trabajar: hojas bond, hojas de cuaderno sea rayado o cuadriculado, lapiceros , celular,plumones, etc .
Antes de empezar la sesión de clase observaremos este vídeo.
Actividad de desarrollo
Ahora para realizar esta
sesión utilizaremos en casita una hoja de cuaderno o hoja bond para poder dar respuestas a las siguientes interrogantes :
1.- ¿Es correcto que se envíen memes o emojis en
este grupo de whatsaap?
2.- ¿Las redes sociales como Facebook o whatsaap cuentan
con normas que rige el comportamiento de los usuarios? Menciona 2 como mínimo .
3.- ¿Crees que tus contactos se comportan adecuadamente en
las redes ?¿porque ?
Una vez que
hayas dado respuestas a tus preguntas toma foto y envía tus respuestas al
grupo del whatsaap.
Ahora te
propongo que establezcas
1.-¿ Realiza 2 normas que conlleven a un desenvolvimiento adecuado de los participantes en nuestro grupo de whastsaap ?
2.-¿ Las normas propuestas serán escritas en una hoja luego toma una foto y envía al grupo?
3.- ¿Promovemos la reflexión sobre el desenvolvimiento adecuado de las personas en las redes sociales?
Actividad de cierre
Para la próxima clase responde las siguientes interrogantes
1.- ¿Por qué es importante contar con normas o acuerdos de convivencia en este grupo de whatsaap?
2.- ¿De quién o quienes depende el cumplimiento de estas normas o acuerdo de convivencia ?¿porque?
3.-¿Como podemos hacer respetar las?
4.-¿Quépasaría si no existieran normas o acuerdos de convivencia?
Explica los cambios , las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por los hechos o procesos históricos relevantes de los orígenes del capitalismo, utilizando conceptos sociales , políticos y económicos .
Buenos tardes estudiantes Seoaninos del cuarto de secundaria A , B , C , D , E hoy empezamos nuestra tercera sesión de aprendizaje de este año escolar 2020 en forma virtual.
Como tu puedes observar ahí ves la descripción de la sesión de clases que debemos aprender las competencias , capacidades y desempeños que debemos tener encenta para el desarrollo del aprendizaje .
A continuación debes de leer las informaciones de las diapositivas y trabajar en tu cuaderno y desarrollar las preguntas dadas del tema .
Después de vista la clase , si tienen dudas del tema o consultas sobre las tareas , se pueden comunicar conmigo 3:00 a 4: 30 pm en la hora de clase .
Todas las tareas o trabajos han de ser presentados hasta el dia viernes de 5 a 6 de la tarde .
Estimados estudiantes de la I.E "Manuel Seoane Corrales "les doy la bienvenida a este año escolar 2020.
Les saluda el profesor Juan Alberto Chavez Perez del área de C.C.S.S y D.P.C.C de los grados 2ª , 4ª y 5ª de secundaria .
Estudiantes como todos sabemos por los medios de comunicación estamos atravesando una PANDEMIA VIRAL conocido como el COVID-19 (Coronavirus) , esperando que se encuentren bien de salud en compañía de sus seres queridos .
Ahora le informo que a través de este blogger tendremos una comunicación de manera permanente hasta que se logre solucionar este virus mortal .
En este blogger encontraremos tareas , paginas web , vídeos , correos electrónicos , etc , que harán posible que ustedes con estas herramientas puedan lograr sus aprendizajes de las áreas a través de sesiones virtuales ; también se le recuerda que todo trabajo de "APRENDO EN CASA" ustedes deben de realizar los trabajos en un portafolio de acuerdo del desarrollo de cada clase .
